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无人机不等于空中机器人

时间:2017-07-21    作者:admin

无人机不等于空中机器人
       在当前无人机教学火热的环境下,许多人认为无人机教学是把新的科技产品无人机引入到教学体系中,却没有真正认真的考察其实质的教学内容以及可培养学生的哪些能力。
在这里我们阐述一下我对教无人机和空中机器人应用在教学环境下的看法。
许多学校为了建设创新实验室都会引进某些知名品牌的无人机产品应在教学当中,往往他们会忽视的一个问题就是这些厂家的无人机的市场定位是否是应用在教学,如果厂家的产品市场定位在于民品消费、娱乐、或工业用途那么他们留给学校教学的内容是极其有限的,如果用这类无人飞机做教学那可能只是让学生学习无人机操作,以及简单的构造了解,这样的无人机教学无疑是不成功的,学生在学校期间的3-4年的时间只学会这些内容莫不如用2-3个月时间报一个校外的飞手培训班,学习的内容是差不多的,这样还节省时间还省钱。
最后导致学生毕业后的尴尬,影响学校的招生生源及名誉,这是在没了解无人机产品本身的使命强行应用在教学的结果。
      机器人的定义大家都清楚,总结观点就是可编程及多功能。而中科浩电的教学无人机为什么可以称作空中机器人呢?就是即有无人机的功能就可以实现可编程多功能。作为教学机器本身所有的硬件都是可以进行反复的拆装训练,可以让学生更加深刻的了解无人机的硬件构造。飞控为全部开源为学生提供更好的开发环境,提供二次开发学习的环境。
       所以在选择教学产品的原则应该是能提供更将丰富的学习内容为基础,为学生搭建更广泛的学习平台。新颖且丰富的学习环境方为上上策!!!
 



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